Andrés Rieznik: “Se está enseñando de forma desastrosa a leer, a escribir y matemática básica”
Invitado a la jornada de Alfabetización y Lectura organizada por Ticmas, el Dr. en Física y divulgador científico instó a los presentes a reflexionar sobre el impacto de los métodos de enseñanza en el presente y futuro argentino
Beatriz Sánchez: “Todos tenemos el derecho inalienable a leer y escribir”
En diálogo con Ticmas, la impulsora del programa de alfabetización “Yo aprendo” resalta la importancia de enseñar a leer y escribir en los cuatro tipos de letras, destacando su relevancia en el proceso de aprendizaje
Ana Casiva: “La medición de fluidez es un indicador de comprensión lectora”
“La copia de textos, no es alfabetización”, dice la experta en educación, que analiza los resultados de la enseñanza sistemática y continua en las escuelas de Mendoza, donde su colaboración en el programa “Queremos aprender” ha mejorado las habilidades de lectocomprensión de los estudiantes
Ana Borzone y Vanesa de Mier: “El día que todos tomemos el camino correcto para enseñar a leer y escribir, vamos a terminar de fabricar analfabetos”
La especialistas en alfabetización hablaron en el auditorio de Ticmas dentro de la FIL de Buenos Aires sobre las estrategiaspara enseñar a leer y escribir, lo cual recalcaron como “un problema del siglo pasado”
Ana Borzone: “La escuela de hoy está condenando a los chicos pobres a ser analfabetos”
La especialista en educación, cuyo método se está aplicando en Mendoza y San Luis con grandes resultados, sostiene que “no se puede adjudicar a la pobreza la responsabilidad de que los niños no aprendan” y denuncia “la gran estafa educativa de no enseñarles a leer y escribir y luego dejarlos pasar”
Se creó una red nacional de docentes para luchar por la calidad de la enseñanza: “Basta de fraude educativo”
Profesores de todos los niveles y de todo el país se autoconvocaron para hacer frente a la crisis de la escuela: trabajarán en definir todo lo que debe ser cambiado o corregido en cada nivel
Ana Borzone: “Las escuelas permiten a los chicos llegar a la secundaria sin saber leer ni escribir”
Los chicos egresan incluso de la secundaria con deficiente comprensión de textos. Infobae entrevistó la experta en enseñanza que acusa al método global o psicogénesis de la escritura por este patente fracaso escolar
