A partir de una rica historia institucional, el Servicio Provincial de Educación Privada de Misiones (SPEPM) comenzó su trabajo nucleando alrededor de 40 institutos que hoy ascienden a 250; llegando a más de 109 mil alumnos y casi 13 mil docentes en la provincia.
Un camino de crecimiento que estuvo marcado siempre con el foco puesto en brindar oportunidades a más alumnos, de acuerdo a las necesidades de cada localidad.
Además realizan constantes actividades solidarias y recreativas que apuntalan su compromiso con el aprendizaje continuo.
Transformar a partir de la disrupción
Su director ejecutivo, Luis Alberto Bogado -en diálogo con la radio provincial Tupambaé- destacó para el 30 aniversario del SPEPM que desde el Servicio buscan “resignificar la educación”; una idea que se mantuvo en estos últimos años a pesar del gran impacto que significó la pandemia del COVID-19 a nivel nacional y provincial.
En esa oportunidad, Bogado explicó que apuntan a transformar “la educación tradicional en una educación disruptiva, mediante la robótica, la programación y la inteligencia emocional”. Una transformación puesta en brindar herramientas para un nuevo mundo profesional donde lo híbrido y lo remoto tienen lugar junto con los grandes debates sobre la inteligencia artificial generativa en las aulas.
Líneas de trabajo en una economía del conocimiento
El SPEPM, que nació bajo la Ley 2987, hoy Ley VI N° 46, como así también por Decreto Provincial N° 397/93 se enfoca en diversas áreas a la hora de evaluar las necesidades de cada escuela a la que se acercan. La primera de ellas es la de la innovación a partir de la creatividad en el aula y la implementación de nuevas tecnologías y metodologías de enseñanza que permitan el desarrollo educativo en sintonía con el presente y el futuro.
La segunda línea de trabajo es la inclusión al apuntar al acceso a la educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar su origen social o económico. Como tercera línea refuerzan el concepto de educación disruptiva que permita “a los estudiantes desarrollar habilidades y competencias para enfrentar los desafíos del siglo XXI”. Para ello están especialmente enfocados en la programación y la robótica.
Además en este aprendizaje continuo, desde SPEPM buscan “Ofrecer oportunidades de formación continua y en servicio para los docentes y directivos, para que puedan actualizar sus conocimientos y habilidades”.
Una reciente capacitación destacada fue la realizada por Ticmas para docentes con la aplicación “¡A leer en vivo!”, que emplea gamificación para incentivar a lectores de diversos niveles. Esta capacitación se realizó en 34 escuelas de la provincia, en el marco del programa educativo “Smart Innova”
Además, para el SPEPM resultan claves las alianzas estratégicas que establecen entre instituciones públicas y privadas donde el intercambio de experiencias y conocimientos es una forma de nutrir la práctica cotidiana.
Crecer a partir de la participación y la colaboración
“En el SPEPM, estamos comprometidos con hacer que la educación crezca y se desarrolle en la provincia de Misiones”, destacan desde el organismo que se actualiza de forma permanente en términos educativos, legales y tecnológicos. Otras grandes áreas de interés son la sustentabilidad y la salud en vínculo con la educación del futuro.
Además trabajan para afianzar el “Modelo Educativo Misionerista” que se centra en la formación integral del estudiante además de caracterizarse por la innovación, la inclusión y la calidad.
Por otro lado, desde SPEPM apuntan a promover la participación y la colaboración de todos los actores educativos, incluyendo a los estudiantes, docentes, directivos y padres, para lograr un enfoque integral y sostenible en el aprendizaje continuo.
ultimas
¿Debe transformarse la educación para preparar a los estudiantes para el trabajo?
En el marco del IFE Conference 2025, Mercedes Miguel (ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires), Sofialeticia Morales Garza (secretaria de Educación de Nuevo León) y Arturo Cherbowski (director general de Universia México) debatieron sobre las necesidades que impulsan una reforma educativa. Formación docente, flexibilidad curricular y colaboración con el sector productivo fueron algunos de los ejes de la charla
“Si educar es construir el futuro, el optimismo es obligatorio”: diez ideas de Freddy Vega en el IFE Conference 2025
En una de las entrevistas más destacadas del congreso que organiza el Tec de Monterrey, el CEO de Platzi abordó los desafíos de la educación digital, la brecha tecnológica en América Latina y la necesidad de desarrollar habilidades para un presente en plena transformación
Los ministros de Educación de América Latina se reunieron en Washington para debatir el presente y el futuro educativo de la región
Convocados por la Comunidad Araucaria, 35 ministros y secretarios de Educación de Argentina, Brasil, México, Colombia, Ecuador, Perú, El Salvador y Surinam se reunieron en Washington para debatir sobre los principales desafíos educativos de la región
Cuatro mitos, dos errores y un desafío sobre cómo integrar la inteligencia artificial en educación
En la apertura del IFE Conference 2024, Michael Fung y Paulo Blikstein desmitificaron las grandes promesas de la inteligencia artificial en la educación. El maestro, según ellos, nunca podrá ser reemplazado por un algoritmo
Comenzó la 11° edición del IFE Conference, el encuentro que debate el futuro de la educación en la era de la IA
Del 28 al 30 de enero en Monterrey, el Instituto para el Futuro de la Educación celebra su congreso anual, considerado uno de los más importantes de la región. Esta edición reúne a especialistas para analizar el impacto de la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías en los modelos educativos. Entre los invitados destacan Lisa Marsh Ryerson (Southern New Hampshire University), Michael Stevenson (OCDE) y Mercedes Miguel (Ministerio de Educación de Buenos Aires)
